La matemática a través del estudiante

Con el propósito de ilustrar las características de las repuestas también se incluyen algunos comentarios significativos realizados por los estudiantes.

La encuesta se aplicó a 31 estudiantes seleccionados aleatoriamente, que cursaron (durante el año 2005) entre el grado 7º y 11º en el Instituto Técnico Padre Manuel Briceño Jáuregui "Fe y Alegría". Tienen edades que oscilan entre los 11 y los 17 años.

¿Le han gustado los contenidos temáticos de la asignatura de matemática que ha visto durante el transcurso del bachillerato?

1. Sí, porque creo que son los adecuados
2. No, porque la matemática no me gusta
3. Sí, por que la matemática me gusta
4. No, por que no creo que sean los adecuados

• "En esta materia veo la posibilidad de profundizar en algo que me es interesante"
• Para mí es una de las materias más bonitas a la cual le tienes que poner atención y tener cuidado al estar realizando un ejercicio"
• "Si uno le pone cuidado a la clase se le hace fácil todo"
• "Cuando nos dan una explicación determinamos soluciones fáciles y esto los hacen adecuados a nuestra educación"
• "Porque ayuda a agilizar el cerebro, a pensar más rápido"
• "Es un juego en el que se necesita pensar"

¿Qué opina acerca de la forma en que se le ha enseñado la matemática?

1. Excelente
2. Buena
3. Aceptable
4. Deficiente

• "Nos enseñan cosas que no imaginamos que existen"
• "Los profesores nos tienen paciencia"
• "Porque nos enseñan paso por paso para así poder entender"
• "He aprendido mucho aunque a veces no entiendo"
• "No hemos visto lo suficiente"
• "La matemática que nos explican es entendible"

¿Cree que es posible aprender las matemáticas de otra forma?

• "De pronto en el transcurso de los años cada tema es diferente y aprenderlo de otra forma y sin tiempo sería muy complicado"
• "Por medio de dinámicas así serían más animadas e interesantes"
• "Practicando y estudiando"
• "Por medio de la computación, ya estoy aburrida de la calculadora"
• "La matemática sólo se puede aprender de una forma"
• "Mediante conceptos más específicos y entendibles"

¿Cuál cree que es la mayor dificultad que se le presenta durante el proceso de aprendizaje de la matemática?

1. Poco interés
2. Falta de motivación
3. Poco entendimiento de los conceptos
4. Falta de responsabilidad

• "Si uno presta la debida atención e interés entonces no hay problema"
• "Poca atención, mucho hablar con el compañero"
• "Poca expresión del profesor"
• "Timidez al pasar al tablero"
• "Falta de concentración"
• "En ocasiones la persona puede tener sus cinco sentidos puestos en la explicación, pero simplemente no entiende"

¿Considera que existe alguna relación entre la matemática aprendida en el colegio y el desarrollo de su vida cotidiana?

• "Me sirve para ayudarle a mi mamá y mi tía en la tienda"
• "En esta vida necesitamos saber de todo un poco y la matemática es muy importante para todos"
• "Mi vida es un procedimiento como el que hacemos en ecuaciones y tienes que tener cuidado al paso que das, porque si pones un signo mal toda la ecuación queda mal"
• "La matemática no es tan interesante"
• "Mis propósitos son diferentes y no tienen relación en nada con la matemática"
• "En la matemática debemos pensar para resolver las operaciones y en la vida cotidiana hay que pensar para actuar"

¿Cómo se siente a la hora de recibir clases de matemática?

1. Me alegro
2. La matemática me aburre
3. Me es indiferente
4. Ojalá no existiera la matemática

• "Me despeja la mente de las clases que vienen"
• "Si sé de ella podré ser alguien importante"
• "Aprendiendo matemáticas estaré más preparado para la vida"
• "Después de tantas letras, veo números y me siento en un lugar como de competencia"
• "Hay temas que casi uno no los entiende"
• "Por así en el futuro podré ayudar a los demás"